十个问题,分享松江教育人自己的线上教学收获与感悟

2020-04-01 12:35:14    来源:上海松江教育   

一场疫情

令全国的中小学生延期返校

为了让同学们“停课不停学”

全国各地纷纷开展了线上教学

这是一场在家学习大规模试验

是未来学习的预演


那么“停课不停学”

应该学什么,怎么学?

老师们面临哪些挑战?

发生了哪些令人感动的故事?

疫情结束后

如何让线上线下的学习无缝衔接?

松江教育为您请来了

在一线奋战的校长、教师

让我们一起听听

经历疫情

他们的感动与分享



01 疫情期间,最让您感动的学生的一件事是什么?

活跃在校园里的“Tony老师”

松江一中校长 特级校长 潘建荣

疫情开始以来,虽然学校的内高班防控有压力,但总体平稳。歇下来的时候,自己也不免有点“得瑟”:即使有如为避免学生暴露在医院而请医生到校诊治、开处方药这类的细节,我们都已经协调卫健委落实了,那些新疆班的学生还能有什么困难?直到有一天早晨,对着镜子端详自己发现有些不对劲时,我才突然觉察到这一个多月的防控工作存在一个重大瑕疵——最严格的封闭式管理下,同学们的理发问题没有安排好!

带着一份自责,匆匆洗漱完毕赶到学校。彼时,同学们已经开始例行的自修。透过教室的玻璃窗仔细观察,我惊讶地发现男生们的头发似乎都很整洁自然,在他们面前倒是我反而显得邋遢很多!找来值班的新疆部领导了解情况,他们也略显诧异。不过他们反应快,一转眼的功夫情况就摸上来了:是高三的图尔贡帮他们剪的!这个名字我不陌生,之前他们寝室私自买了万能遥控器,自行操控寝室的中央空调,还受了批评。我让部主任找来图尔贡,他还是那样腼腆,略带着一丝不安,双手不断揉搓着。我问:“听说你做了好事,帮给很多同学剪了头发?”听到这个评价,他安心了,又腼腆地笑笑,“嗯,他们头发实在太长了,挡眼睛了。”“你原来就会剪头发吗?”“嗯,一个亲戚在新疆开理发店,暑假时我会去帮忙,在学点技术的同时也好挣点生活费。”“哦,原来你就是活跃校园中的Tony老师啊!”我们都笑了。我有点担心地问:“一次要花多少时间啊?你都高三了,不怕耽误学习吗?”“大概15分钟一个人吧。我都让他们休息的时间来找我。现在这个情况,大家出不去,找到我,我能拒绝吗?”

朴素至极的话语,显露出纯真热情的内心。继续聊下去,我又得知还有2个男生也会剪头发,他的头发就是另一个同学帮忙剪的。在拉丁语中,学校就是“闲暇”的意思。疫情阻断了我们这些新疆的同学们与社会生活的联系,但无法销蚀他们对生活的热情,这种特殊的闲暇时光也催生、发展了他们的友情、爱心和责任感。我从这位活跃在校园里的“Tony老师”身上看到,我们这些00后的孩子将来一定会是国家的栋梁!

02 疫情期间,最让您感动的身边老师的一件事是什么?

躬身入局克时艰  处实效功担使命

松江区教育学院研训部主任 秦欢珍

疫情当前,松江区教育学院研训部时刻铭记着“研究、服务、指导”的工作职能,勇担使命,共克时艰。为了打赢教育“防疫阻击战”,落实教育部“停课不停学”的文件精神,主任室运筹帷幄,主动出击,用他们不分昼夜的无私付出,为推动教育改革、维护松江乃至全市良好的教学秩序做出了巨大贡献。

高中体育、初中物理和美术等270节市级网课的拍摄和审核工作如何保质保量完成?初、高三毕业班的专题复习如何在云端平稳有序推进?在学生观看市级网课后,教师如何跟他们进行有效互动?教师如何利用各类平台,开展线上集智研修?学前教育如何开发公益微课,确保孩子居家也能听故事、读绘本?如何动员音乐、美术等学科教师,以文艺来抗“疫”,让艺术与时代对接?……

面对这一系列的问题和挑战,他们共同协商,缜密思考,出台的一份又一份指导意见,唤醒了研训员们工作的能动性和创造性。在研训部主任室的带领下,松江区教育学院的研训员们向着“成为现代教育理念的引领者、新型教学形式的探索者和高新教育技术的实践者”迈出了坚实的一步。

03 对于首次全员在线视频课,您最深的感触和值得分享的经验是什么?

为未来课堂做好准备

九亭中学 教研组长 高级教师 周正云 全国优秀教师

2017年,我被评为“松江区年度教师”,主要是因为我将一道道初三“压轴题”进行微课录制并通过我的公众号推送给学生。现在想来,这应该算得上网络教学的“雏形”。而本次疫情中的在线学习,将网络教学更向前推进了一步。以我的微信公众号为例,现在,我已经拥有了9400粉丝,其中单单2020年3月,就涨了732人!充分体现了学生对学习资源的需求。现在,公众号每天的平均阅读量在700人次左右,而大部分学生是有目的地、个性化地在公众号里进行搜索并自主学习。这也是我当初申请微信公众号的初衷,即在互联网上建一个真正可以共享视频资源库,学生可以用非常便捷的方式找到他想要的资源。

同时,本次疫情中的在线学习,也推动了校内其他老师网络教学的进步。对年龄较大的教师而言,在线教学,尤其是互动,是有困难的。尽管如此,大家互帮互助,及时交流,最终实现了全体成功转型的好局面。在此过程中,青年教师借助相对熟练的信息技术,帮助老教师们一起解决遇到的问题,老教师又为青年教师传授教育教学经验,使课件更完善、教案更优化。这些,都为今后课堂形式的转变打好了基础。

04 经历疫情,您对教师职业有怎样不同的认识与感悟?

用不断学习和适应应对不断变化的世界

松江区数学首席教师 高级教师 松江七中教导主任汪晓慧

一直以为,一支粉笔三尺讲台就是老师的天地,一间教室,几排桌椅就是师生交流的场所。然而突如其来的新冠肺炎疫情打破了这一由来已久的常规,也让我对教师这一职业有了更深刻的认识和感悟。尤其是我还担任了学校中层的教学管理工作。如何让所有的教师都能主动、积极地尝试新的教学方法,并在短期内保证教学新方式的效果?我觉得,观念的转变是前提。变化是教师的工作常态。教师的使命不是教会孩子具体知识是什么,更重要的是教会孩子认识到知识之所以是这样的原因以及如何获得新知识的技能和途径,让孩子认识到在这不变的知识背后所蕴含的千变万化,教师在教学生知识的同时也在变化中不断的得到提升和拓展。学习是教师的职业源泉。对于教师而言,这句话的含义在这次疫情中得到更加全面深刻的体现。教师要不断更新自己的学习技能。原本习以为常的面对面教学突然变成全新的线上教学,对于任何一位教师而言其冲击都是不言而喻的。在这样的背景之下,我们不但要快速掌握线上教学的技术和操作技巧,并且要针对自身学科特点设计出符合线上教学的形式,在短时间内有效的教授给学生,让学生像在学校一样真正的学到扎实的知识和技能。同时也验证了作为一名教师一定要具备在任何条件下都能有效教学,才是教师对于这一职业最基本的自我要求和尊重。

教师,就应该是在不断变化的环境下永无止境的学习成长。

05 疫情结束后,您最想和学生一起做的一件事是什么?

第二实验小学 陈雨怡

疫情结束后,我最想回到我任教的二实小的操场上晒太阳,看可爱的孩子们嬉戏玩耍,听他们的欢声笑语。

我是湖北人,家在孝感市,是全国疫情第二严重的城市。在城里,每天上演着生离死别。有时也会有不好的消息传来,有过焦虑、害怕、难过,也有过感叹生命的脆弱……然而封城第一天,我们班就有学生、家长通过微信询问我的情况,让我感受到人性中最暖的美好。二月底网络试播的时候,孩子们通过语音说特别想我,听到他们的声音,就像看到了他们一张张可爱的脸庞,感觉像一朵朵花,开在春天。

今天是封城的第51天,温暖的阳光洒到我身上,突然想到去年四月我跟孩子们的快乐午休时光。那时候,我们班出现了两例猩红热病例,成了学校的隔离班级——错峰上下学、所有课都只能在本班教室上,他们最喜欢的体育课也不例外,户外活动便成了小朋友们的奢望。一天,我趁着中午操场上没有其他班级的同学,把他们带到了操场上,孩子们像重获自由的小鸟,跑着跳着唱着闹着,享受那一刻的阳光。我在一旁,提醒他们小声点儿,不要影响正常午休、自习的其他班级。

返校后,我想带孩子们去操场,这一次尽量不提醒他们,和他们一起尽情沐浴阳光,感受春天的美好,享受生命中每一刻的美好时光!

06 面对这个不确定的世界,您觉得学生最该学会的是什么?

用敬畏之心,面对不确定的世界

松江九峰实验学校 杨强劲

从某种意义上来说,不确定性是人生和世界的本质特性之一。就像哲学家罗素说的那样:对确定性的追求是人类的本性,也是一种思维的恶习。当我们习惯用尽可能的确定去衡量和对待不确定的人生和世界时,我们就会陷入痛苦和挣扎。

一场突如其来的疫情,突然打破了我们日常生活、工作、学习的秩序,让我们感到紧张、恐慌甚至绝望。在诸如此类的不确定性事件面前,对孩子来说,最重要的是学会敬畏,涵养一颗敬畏之心,获得内在的平和,用以抵御外在的种种不确定。

敬畏不是轻信、盲从,而是一种基于理性认识基础上,包含科学认知、客观态度、辩证思维、积极心理的状态总和。这种心理状态能够帮助孩子与周边的人、事良性互动,在不确定中,让孩子透过现象看清事件的本质,形成正确的评判,忙中不乱、急中不慌,在稳定的情绪下,通过深入的思考,切实的探索,从而减少不必要的冲突,寻找到个体成长与发展的正确路径。

教育应包含两个方面,信念和科学。敬畏之心,则应是孩子最需要学会的立身处世的“内心支点”,也应成为未来教育发展和现代文明构建中重要的“定心丸”。

07 如果学校教育有一项内容可以加强或增加,您觉得可以是什么?

以生命教育为抓手,带动学校整体发展

上海师范大学附属外国语小学校长 特级校长 申伟英

担任校长十多年来,生命教育一直是我坚持的教育理念,其实践研究成果曾获得上海市第九届和第十届教科研成果三等奖,并出版了三本相关书籍。

这次疫情让我们进一步认识到学校开展生命教育的重要性和紧迫性。这段时间,内心充满了对生命被夺去的震撼!内心也充满了对救死扶伤的白衣天使的敬仰和感激。每天的新闻报道、抗“疫”中的感人故事,以及学生在家期间的切身感受,无不是生命教育的最好资源。我们要引导学生认识生命的价值,建立对生命和自然的尊重与热爱。指导孩子提高自我防护的意识和能力,学会对自己的健康负责,对自己的安全负责,对自己的未来负责,做到关爱生命,关爱健康,关爱大自然。在学校的教育教学管理中,我们更要以生命教育为抓手,我们所思考的生命教育是让学校所有人都参与到生命教育的实践活动中,让生命教育渗透在教育的每一个场景、每一个细节中,以此带动学校整体改革发展。疫情会过去,但生命教育在任何时期都不会褪色。基于生命发现和生命尊重,我们可以从校园管理人性化、课程设置综合化、教育活动开放化、课堂教学最优化、教育评价多元化、家庭教育双向性和心理指导科学化等方面入手,去启迪智慧,完善生命,让每一个个体在学校里感受生命之美、发现生命之味、回馈生命之恩,这些都将是学校的教育使命。

生命是教育的起点,也是教育的终点,点化和润泽生命是教育的核心,是教育之本;关注生命的需要,是教育走向智慧,走向成功的基石。

08 您觉得学校此次在线互动,哪项最具特色与亮点?

基于作业的在线互动,促进教学相长

松江二中课程教学处副主任  政治教研组长 高级教师 高瑛

在从“关注教”转向“关注学”的今天,作业研究备受一线教师的关注,它是一面反映教师“教”与学生“学”的镜子,也是提高教学质量的有力抓手。基于作业的在线互动,是我校组织在线学习活动的一个亮点。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,为提高作业在线互动的有效性,必须首先从源头上,即作业的设计入手,将作业作为学习设计的一部分,关注“教学—作业—评价”的一致性,构建基于课程标准、培育学科核心素养、循序渐进、有层次的作业体系。“工欲善其事,必先利其器”,优选在线教育平台,实现作业发布、统计、批改、反馈等智能化,为基于作业的在线互动创造技术条件。使用“问卷星”,设置“现场作业”实现即时互动。学生完成作业后,师生即刻可以查看质量分析报告,据此展开在线互动,时效性和针对性强,学生参与积极,效率高。使用“超星学习通”作业模块的互评功能,实现线上作业展示,增进生生互动。学生评价他人作业的过程,也是其主动发现问题、深刻剖析原因、系统反思总结的过程,有助于促进学生学习方式的优化,实现自我改进、自我教育和自我发展,提高在线学习效能。使用“超星学习通”作业模块的批阅功能,教师通过批注、文字或音频评语,实现师生个性化的互动,有利于发挥作业的诊断和补偿功能,促进“教”与“学”的改进。总之,交互式在线学习方式,即增强在线互动,有利于促进教学相长,让学生真正成为在线学习的主人。

09 经历疫情,您觉得学校管理中哪一项好的经验发挥了重要作用,可以分享?

用我们的“云间听”,在“云间”联结

上外松外校长 金晓燕 中学高级教师

发挥了最重要作用的一项举措,我觉得是在得知假期将延长,孩子们可能要面对线上教学的消息起,我们最先以极强的教育敏感性想到的“眼睛用得太,耳朵怎样起最好的作用”和“孩子们想学校了用什么更好的方式让他们与学校联结” 两个问题的应对——创建“喜玛拉雅·松外云间听”栏目,让孩子们在读屏较多的时间里,调动了耳朵的力量来与学校的各种声音联结。

从2月14日开始发行,仅发行一小时就点击量破千,极大地安慰了当时家长和学生以及老师的心。我们栏目的主题词是:用我们的“云间听”,让我们在“云间”联结。

“云间”是松江的别名,也是“云空间”“在线上”的意思;“听”既是用耳朵听的意思,也与“厅”谐音,意为师生、生生、师师、家长,在“云间会客厅”相遇、相知。

就这样,在大家宅家而不能开学的焦虑日子里,学校用“云间听”打开了与学生家长的“云间会客厅”。从发行至今的34天里,共有粉丝3081名,122条学校师生家长原创音频(分为“疫情当下”“家国情怀”“这一天”“校园情怀”等12个栏目),总共播放5万余次,日均播放1471次。

令我感触最深的是,2月16日我们上传了学校的校歌、广播操字母操音乐、运动员进行曲等等孩子们在校园里最常听到的音频,仅半天的点击播放量就达到1500余次。我们差一点泪流:“孩子们是多么想念校园一切熟悉的声音啊。”

说这一项举措是疫情当下很好的经验,是因为:

1、 参与者丰富:人人都是主播,我们共同孕育它——学校的每一位老师都可以是主播;学生和家长也是主播。我们是一个生命的共同体,声音的共同体,思想的共同体。它非常非常丰富。

2、 还原学校场:各种学校该有的声音,都可以有——铃声响起,学校的校歌响起;眼保健操、广播操;升旗仪式讲话开始……老师们熟悉的声音响起来……

3、 公众号配套:一般学校发通知都在公众号上,但是有时候公众号上的指导因为文字局限等,未必讲得清楚,“云间听”会配套进一步用声音讲述(更口语化,像现场开会培训一样了)。

4、 熟悉的声音:疫情当下,用声音抚慰——疫情当下,各级单位都非常关注心理健康教育,而老师、学生、学校熟悉的声音,是对学生幼小的心灵最好的抚慰和治愈。

5、 思想的圈子:很多思想,在这里碰撞;我们各科老师选择的话题,可能会引出思考,可能能促进学生当下的改善;丰富多彩,才能满足不同层次的听众(学生)的需求。

学科的拓展:“德智体美劳”五育并举;学校所有的学科教师都会参与讲述,甚至结合疫情帮助学生拓展平时在课堂里因为课时限制没有很好拓展的内容。

10 返校后的第一天,您会在课堂上对学生说的一段话是什么?

2019年上海十大语文教学之星

三新学校语文教研组长 施媛媛

今年寒假,注定会成为我们一生难以磨灭的记忆。疫情是另一个生动而深刻的课堂,它教会我们更好地认识世界。疫情过后,我们应该懂得……

懂得“敬畏”。新冠病毒让我们认识到人类在自然力量面前的渺小、脆弱,它警示我们:如果人类没有认清个人与自然之间的因果,那么灾难还会再次降临。这场特殊的经历对你们也许不是坏事,它会让你对未来世界多一份敬畏之心。敬畏规律,珍爱生命,在方圆规矩中,安宁与美好才会应运而生。

懂得“感恩”。疫情爆发后,党和政府果断决策,领导全国人民众志成城,全民抗疫。尤其是医务工作者们奋战在抗击疫情的第一线,是他们用生命为我们撑起了万里晴空。我们应当心怀感恩、珍惜当下,用实际行动来感恩世间美好的一切。疫情期间,我们班张语轩同学用心创作了一首抗疫歌曲《守护天使》,致敬逆行英雄。

懂得“信仰”。此次成功抗击疫情,让全世界看到了中国速度,中国力量!我们脚下的这片热土、我们生活并热爱的祖国,就是我们应守护一生的信仰。而你们是祖国的未来和希望。他日,你羽翼丰满、意气风发时,无论你在哪里,在做什么,请记得信仰不能丢,对祖国和人民的大爱,不能丢!而此刻的你们,一定要踏实求学,不断增长知识和能力,努力充电!请掷地有声地说:“我,为了信仰而读书!”

一场疫情,让我们读懂灾难,读懂挫折,也读懂生命。相信此刻的你们,带回的不仅是平安健康的身体,知识的积累与收获,更有一颗温暖、坚定的心灵。


责任编辑:陆芸
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